EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

1. Ubica los números del 1 al 9, en cada cuadro, de tal manera que den los resultados indicados en los cuadros de las respuestas.

2. Ubica los números del 1 al 9, de tal manera que la suma de los lados del triángulo sean tres números consecutivos. La suma de los números que están los vértices es igual a:

3. Ubica los números del 1 al 9, de tal manera que la suma de los lados del triángulo equilátero sean iguales.

FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS EN LA ACTUALIZACIÓN CURRICULAR ECUATORIANA

BASES PEDAGÓGICAS DEL DISEÑO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Desarrollar la condición humana y la enseñanza para la comprensión. Promover el pensamiento lógico- crítico y creativo. Generar un aprendizaje productivo y significativo. Desarrollar destrezas con criterios de desempeño. Emplear las tecnologías de la información y la comunicación- TIC. Evaluación integradora de los resultados del aprendizaje a través de la concreción de las destrezas con criterios de desempeño

¿QUÉ TIENE QUE SABER HACER? DESTREZAS ¿QUÉ DEBE SABER? CONOCIMIENTOS ¿CON QUÉ GRADO DE COMPLEJIDAD? NIVEL DE PROFUNDIZACIÓN Ejemplo: Identificar los derechos de las ciudadanas y los ciudadanos ecuatorianos, desde el reconocimiento de sus deberes con el Estado y consigo mismos.

EVALUACIÓN INTEGRADORA DE LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA CONCRECIÓN DE LAS DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO. - Es necesario valorar el desarrollo y cumplimiento de los objetivos a través de la sistematización de las destrezas con criterio de desempeño. - Se requiere de una evaluación diagnóstica y formativa que detecte a tiempo las insuficiencias y limitaciones a fin de adoptar medidas correctivas. - Se privilegian los instrumentos cualitativos sobre los cuantitativos.